把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。
大班、小班和个人三种教学形式结合起来的教学组织形式是（ ）。
道尔顿制将大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式有机结合起来，因此又有“灵活的课程表”之称。
把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。
儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。
将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起，并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间，因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是（）。
幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。
文纳特卡制教学的主要形式是大班上课、小班讨论、个人独立研究。
将大班教学、小班教学、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（ ）。
（）这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。
把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起的教学组织形式是 （ ）
把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫()。
大班上课，小班研究，个别教学的教学组织形式叫（）
在教学中，教学目标、教学方式不分年龄，无论大班、中班、小班都一样。
小班、中班、大班幼儿的英语教学活动时间一般分别为（）。
特朗普制教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。（)
把大班上课、小班研究和个别教学三中教学形式结合起来的这种教学形式叫（）
把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起的教学组织形式是 【 】
大班、小班、个别教学相结合的形式叫班级上课制。（)
大班、小班、个别教学相结合的形式叫_______制。
道尔顿制将大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式有机结合起来， 因此又有“灵活的课程表”之称。
2、道尔顿制将大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式有机结合起来， 因此又有“灵活的课程表”之称。
