幼儿最初对物体量的认识是通过小班教学完成的。
认识上下、前后、左右等空间方位，以及向上、向下、向前、向后等空间运动方向的教育内容属于（ ）教育内容。
保教人员要根据小班、中班、大班幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境，并促进每个幼儿全面、和谐地发展，这体现了环境创设的（）原则。
幼儿园每班幼儿人数一般小班、中班、大班分别为（）。
儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。
幼儿园小班的人数应是（）人；中班（）；大班（）。
下列属于认识空间方位教育的指导要点的有（）
小班游戏观察的重点在于幼儿使用游戏材料方面，中班的重点宜放在幼儿的冲突方面，大班的重点在于幼儿如何在已有经验的基础上创新游戏以及幼儿如何交往、合作、分享、解决矛盾冲突。（）
幼儿园可按不同年龄分班，小班（）岁，中班（）岁，大班（）岁。
认识与区别“1和许多”是中班的数学学习内容之一。
认识圆形、正方形、三角形是小班的数学学习内容之一。
某地幼儿园由于招生人数较多，在分班时决定扩大各学段班级人数，小班30人，中班40人，大班45人。该幼儿园的做法（ ）。
幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3至4周岁）25人，中班（4至5周岁）30人，大班（5周岁至6或7周岁）35人，混合班（）人。
中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。
简述儿童认识空间方位的一般过程。
小班儿童应认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位。
小班、中班、大班幼儿的英语教学活动时间一般分别为（）。
幼儿对空间方位的认识是从（)的认识开始的。
幼儿认识空间方位体现出（)逐步扩展的趋势。
幼儿认识空间方位的发展顺序是（)、前后、（)。
【简答题】简述泥工活动对不同年龄阶段儿童提出的要求。 答案:小班是认识泥工的简单工具和材料，知道其名称，知道泥的性质是柔软的、可塑的；中班是会塑造物体的主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现出简单的情节，并能按意愿大胆塑造；大班是会使用简单的工具和辅助材料塑造某些细节部分，学会塑造人物、动物的主要特征和动作，表现出主要的情节。
创编幼儿游戏舞的方法——1:根据音乐创编、2:根据小班、中班、大班年龄特点进行创编、3:根据游戏类别进行创编。
（）是幼儿园小班和中班幼儿主要的生活、学习和游戏单位，是幼儿最为贴近的集体
D746创设幼儿园物质环境时，小班要结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激，中班在小班的基础上突出可操作性，大班突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）
