创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（ ）。
小班每节课10~15分钟，中班15~20分钟，大班25~30分钟。
保教人员要根据小班、中班、大班幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境，并促进每个幼儿全面、和谐地发展，这体现了环境创设的（）原则。
创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的()。
幼儿园每班幼儿人数一般小班、中班、大班分别为（）。
在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多安排象征游戏，适当增加简单的规则游戏，中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。（）
儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。
幼儿园小班的人数应是（）人；中班（）；大班（）。
小班游戏观察的重点在于幼儿使用游戏材料方面，中班的重点宜放在幼儿的冲突方面，大班的重点在于幼儿如何在已有经验的基础上创新游戏以及幼儿如何交往、合作、分享、解决矛盾冲突。（）
幼儿园可按不同年龄分班，小班（）岁，中班（）岁，大班（）岁。
幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。
某地幼儿园由于招生人数较多，在分班时决定扩大各学段班级人数，小班30人，中班40人，大班45人。该幼儿园的做法（ ）。
幼儿小班入学必须提前学会10以内的数字写法；中班升入大班必须学会50个汉字；入小学前必须学会200个汉字，学会10以内的加法，会背50个英文单词是符合教育规律的要求。
幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3至4周岁）25人，中班（4至5周岁）30人，大班（5周岁至6或7周岁）35人，混合班（）人。
小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是（ ）。
在教学中，教学目标、教学方式不分年龄，无论大班、中班、小班都一样。
小班集体教学活动一般安排在15分钟，是因为小班幼儿有意注意的时间一般为（ ）。
小班集体教学话动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是（ ）。
四角向中心折及变化是（ ）的折纸教育活动内容。 A、学前班 B、大班 C、中班 D、小班
创编幼儿游戏舞的方法——1:根据音乐创编、2:根据小班、中班、大班年龄特点进行创编、3:根据游戏类别进行创编。
小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意的时间一般是（）
D746创设幼儿园物质环境时，小班要结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激，中班在小班的基础上突出可操作性，大班突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）
大班与小班幼儿跨班互动近一个学期，幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下：出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧？到公园体息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞；然后，组织大班幼儿搭
12、小班、中班、大班中幼儿的_______、_______和_______水平都不齐一，因而对环境的接受也会有差异。
