第三次课程改革的特点，主要是课程以“教育活动”为基本组织形式，强调活动在幼儿发展中的作用，并把游戏确定为幼儿园的基本活动。
幼儿园教育课程目标制定的基本要求（）。
幼儿园课程评价的基本原则有（）。
幼儿园课程的特点：更充分考虑（），较多地采用（）的形式。
试举例论述幼儿园课程目标制定的基本依据是什么？
简述幼儿园课程的基本要素。
幼儿园课程评价的基本要素（）。
幼儿园课程评价的基本要素有（）
某幼儿园最近一段时间把“汽车”作为课程内容的主线来组织教育教学活动，该活动形式是属于（）。
幼儿园课程内部的基本要素有（）。
幼儿园课程以分科课程为主要形式。
幼儿园课程以活动课程为主要形式。
通常幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的通过一定的形式表现和组织的（）、（）、（）。
“以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是（）。
幼儿园课程组织应采取的形式是（）。
既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的（）原则。
幼儿园课程内容的组织形式有哪些？
福禄倍尔幼儿园的课程由（）三种形式组成。
幼儿园课程的基本要素通常是指课程目标、（）、（）和（）
幼儿园课程的特点是：更充分考虑（），较多的采用括动的形式。
幼儿园课程发展到今天，已经出现的形式或建构模式包括（)。
幼儿园课程的基本要素是：幼儿园课程的（)。
从课程实施中幼儿参与的人数规模来看，课程的实施形式可分为三种：集体活动形式、（)形式和（)形式。
