下列哪位教育家提出了解放儿童创造力的“六大解放”的主张（）。
近代教育家陶行知提出（）
陶行知，培养儿童创造力的六大解放：解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、（）、时间。
第一个提出在集体中进行教育的原则的教育家是陶行知。
陶行知“六大解放”思想的内涵是什么？
1928年5月，在蔡元培主持召开的第一次全国教育会议上，陈鹤琴和陶行知共同提出了（）的提案。
陶行知提出的儿童教育的口号是（）
我国教育家陶行知提出的教育方法是（）
历史上关于教育的经典定义，陶行知提出的是（）。
陶行知继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论提出了（）的主张。
被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是()。
陶行知提出普及幼稚教育的的三个步骤是：改变我们的态度、（）、改变训练教师的制度。
陶行知提出了“五大解放”来培养儿童的创造力，“五大解放”分别是解放儿童的双手、儿童的嘴、儿童的时间、儿童的空间和（）。
被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是( )。
我国现代教育思想家陶行知提出“六大解放”，是为了培养儿童的（ ）。
1918年,在南京高师校务会议上,陶行知提出把“教授法”改为(),提倡教学相长,主张教与学结合,好的先生不是教书,不是教学生,而是()。
陶行知的六大解放是解放＿＿＿、解放＿＿＿、解放＿＿＿、解放＿＿＿、解放＿＿＿、解放＿＿。（9.0分）
陶行知提出著名的“六大解放”是解放眼睛、解放双手、解放头脑、解放嘴、解放空间、解放时间。
5.1933年，陶行知在（ ）演讲中，进一步提出了创造教育的目的、内容、方法和意义
陶行知提出为生活而教育的“活教育”理论（）
提出“要选人，人选好了，帮助培养。让更多的年青人成长起来，我们就放心了，现在还不放心啊!说到底，关键是我们共产党内部要搞好，不出事，就可以放心睡大觉，十一届三中全会确立的这条中国发展路线，是否能够坚持的住，要靠大家努力，特别要教育后代”。提出这一观点的是（)A.陶行知
提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是陶行知。()
9、陶行知提出的“六大解放”指向的是（）。
