关系转换说强调（）在学习迁移中的作用。
概括说，亦称“类化说”，由美国心理学家（）提出。
经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这是由班杜拉等人提出的。
关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。
现代的认知理论更关心学生的课堂学习，强调何种因素在学习活动中的作用？（）
以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。
现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调认知结构在迁移中的作用，一种是强调外界环境与主体的（）对迁移的影响。
（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
强调概括化经验在迁移中的作用的理论是()。
“顿悟”关系是学习迁移的一个决定因素。迁移不是由两个学习情境具有共同成分、原理而自动产生的某种东西，而是学习者突然发现两个学习经验之间存在的（）的结果。
概括说，亦称类化说，由美国心理学家（）提出。
经验类化说强调下列哪种因素在学习迁移中的作用（）
有关迁移的经验类化说是由心理学家（）提出的。
强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是()
()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（）
经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用？（）
（）的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。
“视听教育”起源于美国，它强调人的视觉和听觉在教学和学习中的作用凡是传授观察经验的教育活动都属于视听教育。
经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。（)
了解事物关系的角度对经验类化的迁移理论重新解释的学说是（）
一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用的是指学习迁移现象中的（）
