人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（）
人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是（ ）。
“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，教育没有过程之外的目的，这属于教育目的的（）。
创造发明教育的（）在于开发人的创造力潜能。
职业教育作为一种教育，它的核心功能仍然在于促进人的发展。
古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的、理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现，这属于（）的观点。
人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本的区别在于人类教育活动具有生产性。
（）的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想，它的核心在于对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。
认为"教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力"的教育家是（）
从修辞角度评改下面的句子（说明：句子里有的没有语病，就不必修改。）教育部颁布了《国家教育考试违纪处理办法》，从今以后考试违规作弊有法可依了。
认为“人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（）
从哲学角度看，漫画中这个人的错误在于（） https://assets.asklib.com/psource/2015120111112148553.jpg ①没有正确处理人与自然的关系②没有看到自然界是客观存在的③没有认识到自然界是可以以人的意识为转移的④认为水资源是取之不尽、用之不竭的
人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）。
教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。
人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是( )。
从古希腊人的教育观念来看，只有人的自我教育，没有“自学”。
人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是（）。
人的教育活动和动物的“教育”活动的本质区别是()．
桑代克的联结论是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。他不仅说明了学习过程是如何进行的，而且具体地阐明了学习的规律，通过一系列动物和人的学习实验，桑代克提出了学习的三条规律是（）
人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是（）。
（）认为教育的目的在于揭示潜在于人的内部的“神的本原"。
古希腊的一些哲学家认为,人是理性动物,是理性的负荷者,教育的目的、理性和价值,就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现,这属于（）的观点
3、主张“教育的目的和价值在于使人深刻地理解人生的各种经历，发展人的个性”，敦促学生“去认识并实现他们作为人所应有的自由（选择），并懂得如何对这种自由选择所造成的后果负责”的是哪种教育哲学流派？
