幼儿喝水时应(),避免烫嘴。
训练2~3岁幼儿听和说能力,可以指导幼儿练习说完整的句子,学会使用包括()的句子,如“我要喝水”。
婴幼儿坐盆大便时不应该()。
为了保护婴幼儿的金嗓子,应该让婴幼儿多喝水,少说话。
课上,某幼儿想喝水,老师正确的做法是()。
幼儿应经常洗手,多喝水、经常户外通风。
保育员需要照顾()的婴幼儿喝水。
训练2-3岁婴幼儿听和说能力,可以指导婴幼儿练习说完整的句子,学会使用包括()的句子,如“我要喝水”。
课上,某幼儿想喝水,老师正确的做法是( )。
婴幼儿()的喝水习惯是正确的。
幼儿剧烈运动后大量喝水不利于()的健康。
夏季天气炎热时,保育员应提醒婴幼儿多喝水,可以预防婴幼儿()。
幼儿喝水多时,应多唤醒遗尿幼儿,以防遗尿。
幼儿喝水的速度不应太快。
幼儿喝水时应()。
保育员要按时提醒幼儿喝水,每次尽可能(),在婴幼儿剧烈运动后不应(),以免加重心脏负担。
()的婴幼儿的感知协调能力表现为自己会端杯喝水,渐渐不漏或少漏
多喝水对身体健康有好处。在幼儿园里各种活动间隔的当中,教师都应提醒幼儿喝水,尤其在幼儿剧烈活动后,还可让幼儿适当喝点淡盐水。此题为判断题(对,错)。
训练婴幼儿自已拿杯子喝水的适宜年龄是()。
3岁以下幼儿喝水时,保育员应该()
对班级幼儿的喝水领率及喝水量进行观察,有的幼儿喝得多有的幼儿编得少,这里的“多”少”都是因班级而异的,属于()。
42、吃饭、喝水、睡觉等日常生活的任何环节都可以对幼儿进行适时的指导,引发其想象。
23、指导婴幼儿使用水杯喝水时应注意()。
4、吃饭、喝水、睡觉等日常生活的任何环节都可以对幼儿进行适时的指导,引发其想象。