榜样的特点，示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。
在品德发展过程中，个体主要是通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式称为（ ）。
根据班杜拉的社会学习理论，榜样的影响过程分为（）。
树立榜样是具体形象的教育方法。榜样的来源很多，但对年幼的孩子而言．影响最大的是（）。
人们常发现榜样对个体的影响包括哪些方面（）。
按照班杜的社会学习理论，人类大多数的学习是通过榜样作用学到的。个体因素、环境和行为是相互影响的、彼此联系的，学习者可以通过观察自己生活中的重要人物的行为而学习。
根据班杜拉的社会学习理论，学习者将榜样的特征纳入自己的行为之中并赋予自身人格的特征，这一步骤是（）。
榜样的力量是无穷的，广大党员、干部必须带头学习和弘扬社会主义核心价值观，用自己的（）感召群众、带动群众。
（）学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的．因此。教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。
公务员精神是一种公共精神，其特点具有辐射性，对社会大众具有示范性、影响性、昭示性和榜样性。（）
社会学习理论强调教育者要给学生提供良好的榜样。良好榜样应具备的要素是什么？
“2012北京榜样”北京新闻广播大型人物评选活动，面向社会广泛征集榜样候选人物，他们不是“明星”、不是“大人物”、不是“名人”，他们在平凡的工作岗位上展现了基层百姓积极、乐观的人生态度，他们以平凡的举动展现了不平凡的精神力量。开展“2012北京榜样”评选活动的理论依据是（）①优秀文化能够增强人的精神力量②保持文化的相对独立性③文化是个人成长的催化剂④发挥文化对人潜移默化的影响
榜样的影响是社会学习理论的核心。
榜样对个体的影响有哪些过程？（）
()的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
班杜拉用实验研究证明，榜样在观察学习的过程中受多种因素影响。以下说法正确的是（ ）。[不定项选择题]
社会学习理论中榜样对个体的影响的过程有（）
按照班杜拉（A·F3andura）的社会学习理论，人类大多数的学习是通过榜样作用学到的。个体因素、环境和行为是相互影响的、彼此联系的，学习者可以通过观察自己生活中的重要人物的行为而学习到社会行为。
榜样的力量可以用班杜拉的社会学习理论解释。
替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。根据上述定义，下列符合替代性强化规律的是()。
榜样的力量是无穷的。党的十八大以来,随着学习宣传先进典型活动在全国范围深入开展,一批又一批充满时代感、饱含正能量的先进个人和集体涌现出来,为全社会树立了道德标杆,成为引领社会主义核心价值观建设的旗帜。通过持续发掘、宣传、学习,先进典型的社会影响力和“传帮带”作用得到不断发挥,越来越多的群众积极行动起来,把良好道德情操体现在日常工作和生活中,使培育和践行核心价值观落细落小落实。之所以要践行社会主义核
（)的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为榜样学习是人类社会学习的基本方法
替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。 根据上述定义，下列符合替代性强化规律的是()。
（）的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为榜样学习是人类社会学习的基本方法
