培养学生审美()能力是美育过程的起点。
教师内在审美素质的培养通过哪些途径（）
音乐审美能力可以通过教育进行培养。
王老师在教育教学过程中，注意培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，以发展的眼光评价学生……王老师这种做法充分体现了（）。
培养大学生的审美能力主要包括（）。
大学生应从以下（）注重创业眼光的培养。
艺术题材表现的主体是（）。所有的艺术，都是围绕着人的眼光、（）、人的愿望、人的爱憎、人的审美理想进行创造的艺术实践活动。艺术家鄙视、忽视对人的关注，要想创作出好的作品，是不可能的。
树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识审美眼光的重要价值为前提。（）
在培养学生的感受力方面，对小学生的审美教育要着重培养学生的（）
培养正确的审美观的具体途径有（）
美育可以培养审美直觉的能力。
培养审美感知能力的途径有（）
培养学生审美（）能力是美育的起点。
在审美怡情类主题活动的目的是调节学生紧张的学习氛围，培养学生审美情趣，它具体包括（）、（）、（）等三个主题。
树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识审美眼光的重要价值为前提。
要充分利用教材内容对学生进行民族审美意识和（）的培养，同时也要注意（）的培养，注意美感的（），使学生建立起较为开放的、宽容的审美心理。
大学生创业眼光的培养需要（）。
培养教师审美素美的最根本的途径是（）
音乐审美能力可以通过教育进行培养。（）
如何能够提出问题需要经验和眼光。
审美文化对审美主体的建构主要是培养人()。
（）是培养教师审美素养最根本的途径
谈论如何读书的书出彩的并不多，没有绝大的眼光和细腻的心得，很容易落人嚼（）
