在教学过程中，怎样做到教学的真实反馈、准确矫正？
（）是教学反馈矫正的前提。
教学反馈要适时，偏差矫正要（）。
教师在教学过程中应该注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果，并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力，从而强化有效的学习，这是什么教学原则？（）
教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，习惯问题应该（）。
培训课程设计的步骤有：①形成性测试；②实施教学；③目标定向；④平行性测试；⑤反馈矫正，正确顺序为（）。
教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，偶然出现的问题应该（）。
有关教学活动的信息反馈包括（）
（）——（）——（）是一个反馈与矫正的完整过程。
质化的教学评论方法与技术包括观察评价和档案评价。
（）主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。
声音障碍儿童的矫正与训练方法包括及时反馈法，根据训练目标发声法，情境分析法舌头位置调整训练法，咀嚼法。
教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，预料中的问题应该（）。
教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，特殊问题应该（）。
教学反馈与矫正有如下几条原则（）。
教学反馈与矫正的误区有（）。
教学过程中反馈为矫正提供依据，矫正为反馈服务。
教师教学评价的功能，既包括教师教学信息反馈功能、教师教学考察、鉴别功能，还包括（）。
教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，个性问题应该（）。
教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，关键性问题应该（）。
教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，技能性问题应该（）。
掌握教学是通过评价和反馈来实现的，教学评价包括（）。
教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正的时，复杂问题应该（）。
反馈意见档案包括客人对酒店的（)、批评、建议和（)等。
