组织知识是内嵌于组织实体系统内的知识，此类知识是经由人际互动而产生，组织需利用管理实务来促进拥有知识的个人互动，并且高潮维持、累积此类知识，这个个人所无法带走的知识，包括：（）、组织文化等。
知识管理系统是一个复杂系统，涵盖了知识创新过程和知识创新成果等方面，涉及管理机制、人、信息技术平台和知识资源组织等方面的要素，其核心要素是（）
根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（）
组织行为学是综合运用与人有关的各种知识，采用系统分析的方法，研究一定组织中人的行为规律的一门科学。（）
世界知识产权组织于1974年成为联合国组织系统的一个专门机构，其总部位于（）。
()是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，()的活动。
世界知识产权组织于1974年12月正式成为联合国组织系统的一个专门机构。
主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。
知识管理是有系统、有组织地运用企业内部知识以提升绩效的方法。
组织行为学是综合运用与人有关的各种知识，采用系统分析的方法，研究一定组织中人的行为规律的一门科学。
知识型组织是一种协同（）系统。
教师用语言系统地、连贯地向学生传授知识的教育组织形式是（）。
教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，（ ）的活动。
知识管理系统是一个复杂系统，涵盖了知识创新过程和知识创新成果等方面，涉及管理机制、人、信息技术平台和知识资源组织等方面的要素，其核心要素是（）。
知识型组织应视为一种介于（）之间的社会协同系统。
关于事物的基本原理和事实的有组织的系统的知识称作（ ）
数学文化课是以数学的知识系统为线索来组织教材,进行教学。()
通信系统例行测试，由（）组织实施。（基础知识）
结构化知识系统将结构化知识以企业文件的行驶证组织在数据库中,通过信息的存储达到管理显性知识的目的。（）
知识管理在组织中构建一个（）的知识系统
