维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（）
奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。
简述巴罗克时期的音乐情绪。
建筑的基本功能是满足人们居住的需要，建筑是一种实用艺术。古罗马建筑师维特鲁威很早就提出了（）、（）、（）的建筑三原则，迄今仍具有知道意义。而在建筑的发展过程中，建筑始终沿袭着（）与（）相结合的规律。
维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括（）。
生成性学习是复述策略常用的学习模式。
威特罗克的生成学习模式的中心因素是（）
简述巴罗克时期音乐的旋律。
建筑的基本功能是满足人们居住的需要，建筑是一种实用艺术。古罗马建筑师维特鲁威很早就提出了（）的建筑三原则，迄今仍具有知道意义。而在建筑的发展过程中，建筑始终沿袭着实用与审美相结合的规律。
美国学者哈罗德・莱维特最早设计了研究正式沟通的五种网络模式。他以5人为对象，提出了双向沟通情况下的网络模型，即（）和Y链式五种。
简述梅耶的学习过程模式。
简述巴罗克时期的织体。
罗克奇（Rokeach）提出的13种价值观中，“道德感”指的是：（）
简述加涅提出的学习过程的8个内部阶段。
著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是（）
简述巴罗克时期音乐的节奏。
简述加涅提出的学习过程的内部阶段。
简述巴罗克时期的乐队结构。
简述巴罗克时期的音乐体裁。
简述巴罗克音乐的调。
“组织组间交流 ”是建构生成型合作学习模式()阶段所运用的策略
下列哪位学者提出了学习过程的环状模式（)
根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的（）
简述李维特关于个体行为的共性及改变行为的模式
