辩论式班会课的特点（）
班会课的性质是（）
为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法（ ）。
体育课程标准中强调目标统领教学内容。因此，我们上体育课或备课时，应在目标统领的前提下，开发寻找更多适应于目标的教学内容，以此来丰富每次课的内涵。
中学美术教学的基本原则包括遵循素质教育精神，重在提高审美素质的原则；感性入手、理性渗透的（）的原则；传授“双基”和开发创造力相结合的原则；面向全体精讲善练和因材施教发展个性特长相结合的原则以及主导与主体的师生关系和课内外教学相配合的原则。
班会课上应当解决班级存在的问题，不应当在班会课上关注学生的情绪情感。（）
班会课是在班主任的领导下，（）共同参与的具有明确的教育目的、灵活的教育时间和严谨的内容设计的系列主题教育活动。
表格式班会课设计方案的优点是（）。
辩论式班会课的设计组织形式与朗诵比赛相似。
根据教学任务划分，课的种类一般包括：新授课、巩固课、技能课和（ ）。
班会课准备环节中要注重（）
创意班会课的选题应该着眼于学生终身发展，并考虑到以下因素（）
班会课设计文案的呈现有文本式和（）
在进行资源开发时资金的筹资渠道有（）
公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与（）。
档案信息资源开发利用的基本途径按开发利用工作的渠道来划分可分为档案信息查阅和（）
班会课的内容可以包括（）
资源微课是直接面对真实的教学问题，以教学应用为直接目标，由于这种微课是在平时教学过程中开发和使用，所以其开发的导向一定要求可以实现常态化，这样才能保证需要用到的时候就能开发出来。
请根据下面一个课堂情境判断运用了哪些合作方法。这是一堂以“五水共治”为主题的班会课，刘老师
加强运营管理, 要稳步（），打破公司、部门和渠道的界限，努力实现客户资源的集中与共享，充分开发利用公司庞大的客户资源宝藏
1、高中课标与义务教育阶段的课标是不同的，“设计·应用”领域是义务课标的四个领域之一，如果你想把这个课程资源有充足时间开发转化好，建议开发成至少是
班会课的选题应该遵循“ ”个原则
陈老师在班会课上，通过让同学们选择一位自己认为值得学习的人作为自己今后学习的参照，老师运用的教育方法是（）
6、班会课不是班主任与学生集体沟通的形式。
