从作用范围角度看：教育行政可分为中央教育行政与地方教育行政、（）教育行政。
元代以前的地方行政体制“存在着中央与地方行政区之间空当过大的缺陷”。为解决这一“缺陷”，元代（）
教育行政中的中央与地方合作制
依据地方政府在行政体制中所居位置，地方政府可以分为（）。
涉及到中央与地方、中央行政部门与地方行政部门、政府与高等学校之间的基本关系的体制是（）。
行政体地方政府是中央集权体制的产物，是集政治统治与行政管理于一体的地方国家机关。
依据行政决策主体地位的不同，可分为国家决策和地方决策。
在处理中央政府与地方政府的关系上，我国行政组织贯彻的基本原则是（）
千百户制度是中央政府在青海（）牧区设立的一种有别于其他民族与地域的特殊的地方行政体制。
我国的国家预算根据国家政权结构和行政区划的不同，可以分为中央预算和地方预算。（ ）
我国的国家预算根据国家政权结构和行政区划的不同，可以分为中央预算和地方预算。（ ）
中央与地方关系是西方当代国家行政改革的重要内容之一，这方面改革的主流是（）
复议机关在审查具体行政行为时，发现具体行政行为所依据的有关规范性文件与某地方政府规章相抵触。对此，复议机关的下列作法哪些是正确的？（）
中央和地方各级国家行政机关是行政决策的（）。
建国以来我国的教育行政管理体制围绕着中央与地方教育行政权力、职责的划分问题，经历的发展历程是（）。
按照中央行政组织与地方行政组织间权力分配关系划分,行政组织体制可划分为集权制、分权制与均权制三种。下面说法中正确的有
按照行政机关的工作权限不同，可分为中央行政机关和地方行政机关。（)
地方分权制，亦称多元制和分离制。指中央政府将一些行政权授予下级政府，地方政府有较大的自治权和自主权的行政体制。分权制又分为联邦分权制和单一分权制。（)
我国在中央与地方分权合作制下，中央对地方、上级对下级的权力监控体系将主要通过行政手段和人事手段实现。（)
千百户制度是中央政府在青海()牧区设立的一种有别于其他民族与地域的特殊的地方行政体制。
党的组织机构是党的各级组织、领导机关、工作机关的统称，主要分为中央组织、地方组织和（）组织三个层级
建国以来我国的教育行政管理体制围绕着中央与地方教育行政权力、职责的划分问题，经历的发展历程是；（）
将行政决策分为业务管理决策和机关管理决策，其依据是（)。
下列选项中，划分中央与地方行政权力范围的改革应遵循的原则包括（）
