“人是社会关系的总和。”这一观点强调的是人的（）。
1990年8月，中共中央发出《关于进一步加强和改进知识分子工作的通知》，强调十一届三中全会以来，党的知识分子政策的核心是（）。
弗洛伊德强调的是人的（）
（）提出了著名的文化历史论，强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用以及社会互动对认知发展的重要性。
在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（）。
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）
强调人的认知过程在情绪发生中起重要作用，该理论属于()
禅宗强调的是人与（）之和
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）。
强调学习是认知结构的变化的是（）
关注对知识的纵向与横向组织，强调学科的基本结构以及逻辑序列，强调课程设计要依据学生的认知结构水平，尊重学生的认知结构规律，符合以上特征的是（）。
认知测验测评的是人的认知行为，主要包括（）的测试。
强调性欲是人的所有本能冲动中持续时间最长、冲动力最强观点的心理学派是（）
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）
“文质彬彬，然后君子”强调的是人的自然之心吗？
表现论把本体建立在艺术与人的联系上，强调的是人主观的感情
从本质上讲，产品语意学强调的是人与物之间的一种交流关系。
传统商务强调的是商品，而微商强调的是人，注重培养人与人之间的关系。
先秦儒家在描述周胜商时没有突出强调的是
能力倾向测验测评的是人的认知的()
主张教育的本质是引导，强调教学的根本特点是教学过程而不是教学的终极目的，它反映的是问题解决的结果要求，也是人的经验生长的内在要求。这体现的教学目标取向是（)。
人们强调“德、识、才、学、体”五个方面不可偏废，也充分说明（)是人的事业出发点
【判断题】传统商务强调的是商品，而微商强调的是人，注重培养人与人之间的关系。
个体身心发展动因有内发论和外铄论。内发论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。根据上述定义，下列体现内发论的是（）
