在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？（）
桑代克提出学习不是建立刺激―反应联结，而是建立观念之间的联结。
学习的联结理论的主要代表人物有桑代克、巴甫洛夫和（）
刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱，这是桑代克所说的（ ）。
当某一情境与某一反应准备联结时，如果给予联结，就引起学习者的满意，这符合桑代克的（）。
桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是（）。
在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）
桑代克提出的三条主要的学习定律
桑代克在他的联结学说中提出的学习定律有（ ）。
学习者学习的联结程度和保持时间取决于重复和练习，这是桑代克学习定律的（ ）。
桑代克提出了三个学习定律是哪三个？
桑代克提出了学习的三大定律（准备律、练习律、效果律），理解这些基本概念，应用。
桑代克提出了哪些学习定律？多选
刺激----反应联结学习理论最初的代表人物`是（） A、桑代克 B、华生
刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是 （)A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳
桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。（）
在常识学习中，学习者对刺激情境做出特定的反应后能获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习定律中的（）
桑代克在总结其实验的基础上提出的学习定律包括（)。
桑代克在总结他早期实验的基础上提出了练习律、准备律和效果律三大学习定律（）
“一个已形成的刺激和反应的联结，若加以应用则会增强，如不应用则会减弱。”桑代克把这称为（）
下列不属于桑代克联结主义理论中提出的学习基本规律的是（）
在刺激和反应之间建立的联结，如果伴随着满意的情况，联结的力量就会增强，如果伴随着烦恼的情况，联结的力量就会减弱。桑代克将这称为学习的（）
根据桑代克尝试—试误学习的基本规律。效果律指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱（）
桑代克提出了哪些主要的学习定律？
