（）是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。
素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向（）的教育。
“早教”最早起源于德国，是让孩子在游戏和与父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。简单说就是一种用亲子互动的方式，旨在促进孩子成长的活动。中国家庭的“早教”却是另一番样子。在一项针对“早教”的调查中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等。除了不少幼儿园在特色班里已有涉及，家长更多的则是花时间带孩子参加业余培训班，在语文、英语和数学上下工夫。 这段文字意在说明（ ）。
文化指标主要是用人口的受教育程度来衡量，主要的文化指标——（）。
《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为（）个。
中国教育史上记载最早的儿童识字课本是（）
“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这句话反映的教育理念的概念界定出自（）。
对学前儿童进行最基本的、入门的教育，所反映出的教育原则是（）
扫除文盲教育的对象是所有不识字或识字少的公民。
实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。这主要违背了（）。
在1338年的佛罗伦萨9万人口中，约有8000—10000名男女学童在“俗语学校”就读，这些儿童在识字教育后，大部分男孩开始学习商业算术。少部分学生进入“拉丁学校”学习，教育的首要目标不在于传授某种技能，而是促成人心智之完善和潜能的发挥，注重培育人的语言、社交能力和品德。这主要反映出佛罗伦萨的教育（）
教育目的与培养目标之间的关系是（）与（）的关系。基础教育的培养目标主要是（），高等教育的培养目标则是（）。
我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《千字文》、《百家姓》和（）。
我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《三字经》、《百家姓》和《（）》。
素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向优秀学生的教育。
梁文帝时编辑的（）是世界教育史上时间最早、影响最大的识字课本。
古代语文教育在识字教学方面的主要经验是什么？
现代语文教育把传统的集中识字，改为________识字。
3．列宁曾说：“文盲是处于政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不可能有政治，不识字只能有流言蜚语、谎话偏见，而没有政治。”这句话主要强调了教育的什么功能：（）
《语文课程标准》规定了小学识字写字教学的要求，是“认识（)个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”
列宁说：“文盲是站在政治外的，必须先教他们识字，不识字就不能有政治，不识字只能有流言碍语、传闻偏见，而没有政治。”这说明了教育的（）
《义务教育语文课程标准》（2011版）关于识字、写字教学提出了哪些具体教学建议
【判断题】学生角色的权利主要是依法接受教育,接受经济生活的供给和资助;职业角色则是依法行使职权,开展工作,并在履行义务的同时取得报酬。（)
