如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，就违反了个体身心发展的（）规律。
幼儿园的社会教育是教师按照国家的教育目标和一定的社会价值取向，针对不同年龄儿童的发展特点，通过有目的、有计划、有组织的实施教育影响，以发展儿童的社会认知、社会情感和社会行为的教育。
按照一定的社会教育目标，有计划，有步骤地对青少年学生施加影响的教育是（）。
编制科学的学前儿童社会教育评价法案中，界定尺度并形成标准体系是第一步。
1985年10月4日，中共中央发出《关于进一步加强青少年教育预防青少年违法犯罪的通知》，强调要把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义新人，要加强对青少年的理想、道德、纪律和（）教育。
教育者要善于抓住生活中有教育价值的点点滴滴，及时对学前儿童进行教育。这是学前儿童社会教育过程中（）原则的要求。
当今社会的教育．有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的（）的规律。
着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是（）。
义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（）
当今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的（）规律。
皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。
教师要根据社会教育的目标，针对儿童的思想和行为实际，有目的、有计划的给儿童提供（）机会。
（）是当今社会最具影响力的教育思想观念。
学前儿童社会教育评价的组织与实施过程有四个阶段。
对教育目标体系中儿童发展、社会生活和人类知识三大来源的信息要进行两步筛选，第一步是可能性筛选，第二步是（）。
当今时代，教育是社会发展的一个（）。
学前儿童社会教育目标制定的依据有哪些？
学前儿童社会教育的萌芽阶段，没有专门的幼儿教育机构，但有丰富的幼儿教育思想。学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的，与古代重视道德教育的传统相一致，古代幼儿教育也是以道德教育为主，强调（），具有典型的生活性与道德性。
当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（）。
（)指学前儿童社会教育目标是有层次的系列
新中国70年的劳动教育可以划分为多个阶段，以下哪个阶段将“学校劳动活动的成人化”（)
学前儿童数学教育目标和内容制定的依据主要有（)、社会和学科。
27、家庭教育不仅改变未来，也在每天改变当今的社会。
