MMPI是采用T分数来表示测验结果，T分数是（）。
在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，说明这次测验的（）较好。
把炉渣的（）和（）的关系用图形表示出来，这种图形称为炉渣的相图。
由于信度与测验长度有关，当一个测验有几个分测验时，分测验的分数与合成分数相比，（）。
内容参照分数又叫效标参照，结果参照分数是将效标材料直接结合到测验结果的解释过程中。
有了常模，测验工作者就可以将原始分转换成（）表示被试水平高低的分数。
（）是应用最广的表示测验分数的方法。
在某个拼写测验分数分布表中，“80~90”这一组的累积百分数为76，这表示（）
假设测验分数和效标之间呈直线关系（）。
分半信度就是将测验实施于某一被试群体，然后将测验分半，再比较每一半测验上分数的一致性程度，分半法的核心问题在于分半的方式，通常有以下几种方法：（）
韦氏智力测验分数50~70分属于（）。
（）是用同一组测验对同一组被试前后施测两次，两次测验分数之间的相关系数。
在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，说明这次测验的()较好。
良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是（）。
良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是()。
效标与测验分数之间的相关，用皮尔逊积差相关系数的前提条件是各变量的关系是（）的分布。
给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）。
用两个平行（等值）的测验对同一组被试施测，得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关系数，这就是（）。
小样本二项资料百分数的假设测验用 t 测验。
已知某次学业成就测验的平均分数是80，标准差为4。如果某考生得分为92，则该分数转换为标准分后是（)
44、已知某次学业成就测验的平均分数是80，标准差为4。如果某考生得分为92，则该分数转换为标准分后是（2007年全国统考）
效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验的总方差中有( )的方差是测验分数的方差。
效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如果测验的效度是0.80，则测验的总方差中有（)的方差是测验分数的方差。
（）是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出披试者在各个分测验分数分布中的相对位置。单选
