常言道，做事先做人，因此学校的中心工作是德育。
常言道“十年修得同船渡”的下一句是什么？
常言道，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这体现了人力资源具有（）的特性。
常言道：“食在广州，味在？”（）
常言道：“一俊遮百丑”，这是对人知觉的（）。
常言道：“食在广州，味在（）”。
常言道：“不积跬步”，下一句是什么？
常言道，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这体现了人力资源具有（）的特性。
常言道，“没有规矩，不成方圆”，这个古训的意思是（）
常言道：“数子十过，莫如奖子一长。”这句话启示我们，教育应该坚持（）
常言道：“两利相较取其重，两害相权弃其重”。利少弊多的，利弊参半的，其斟酌（）。
常言道。做事先做人，因此学校的中-11，32作是德育。
经临床实践证明，下面哪种预备利少弊多，现已不作为3／4冠牙体预备的基本要求（）。
常言道：人往高处走，（），另谋高就，这是可以理解的。
常言道“多多益善”，从经济学角度说，是指随着商品消费数量增多，总效用增加。
常言道：“本性难移”，可见，人的习惯是不可改变的。
常言道：“情人眼里出西施”，这是对人知觉的（）。
常言道，“积小变为大变”。这恰好符合了教育政策制定模式中的理性模式。
常言道：“数子十过，莫如奖子一长。”这句话启示我们，教育应该坚持（）。
常言道:人的性格可以说是一种文化产品。()
常言道：巧妇难为无米之炊。这句话包含的哲学寓意是（）
常言道“兵来将挡”（）
常言道“将军额头跑开马，宰相肚里能撑船”。这句话启示我们要做一个（）的人
常言道“数子十过，莫如奖子一长",这句话启示我们教育应该坚持（）
