基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习、探究学习。
新课改所倡导的学习方式是（ ）。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。对这一理念的理解不正确的是（）。
《普通高中语文课程标准（实验）》在实施建议中大力倡导“自主、合作、探究”的学习方式。对这一理念阐释错误的是（）。
新课改强调学习评价要淡化甄别，重视（ ）。
新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，彻底否定了“讲授”的教学方法。（）
新课程倡导了（）、合作式学习、（）三种学习方式。
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。
我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性，在学习方式上特别强调和提倡（）
为了改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课改所倡导的学习方式是（）。
新课改倡导的学习方式：（）（）（）。
现代化学课程发展的趋势是（）。①重视提高学生科学素养②强调科学精神与人文精神结合③运用多媒体展示实验过程④倡导自主、合作、探究的学习方式
新课程积极倡导（ ）的学习方式，即改变被动学习的状况，培养自主学习的能力；改变单一的个体学习状况，培养合作交流能力；改变机械的接受学习状况，培养探究能力。
课程标准提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”
新课程倡导自主、合作、探究的学习方法。（）
以下不属于积极倡导自主、合作、探究学习方式的意义的是（)。
课程标准提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。
思想政治新课标倡导自主、合作探究的学习方式，但调查发现，合作式的学习方式在实施过程中遇到不少困难，有些合作式学习方式效果并不明显，往往有其名无其实。下面是《中华文化和民族精神》合作式学习的课例： 第一，教师确定学习任务，根据学生的特点和教学内容确定六个学习任务。 1．中华文化能够绵延不绝地延续下来的探究。 2．选择中华文化并举例说明中华文化创新的当代体现。 3．最能体现中华民族精神的几句格言。 4
合作学习是新课程倡导的学习方式之-。合作学习的基本要素不包括（）
（2007年）新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）
