患者接受临终事实，能积极配合治疗，希望尽可能延长生命。该患者的心理反应特点属于（）。
强化物是指操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激。
某婴儿生活节律较规则，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一半反应积极，较易适应环境。按托马斯·切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）型。
人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）。
通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同反应，这一现象是（）
由条件刺激物或信号与非条件刺激物相结合而引起的反应是()
某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）。
斯蒂芬柯维在定义积极主动时认为，积极主动意味着在外部刺激与自我反应之间，有一个主动的选择，这种选择包括（）。
强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响的学派是（）。
某胶结物与盐酸不反应，胶结致密，较硬，用小刀能刻动，多呈白色，该胶结物最可能为（）。
一个刺激最初不具备强化作用，机体通过后天学习知道该物品与一级强化物有关，即可以通过该物品获得一级强化物。这样该物品也就具有了强化物性质，此即为()
积极主动意味着在外部刺激与自我反应之间，有一个主动的（）。
面对（）概念，实验者必须借助操作定义，将之定义为有50%的实验次数能引起积极反应的刺激之值；同理，可把（）定义为有50%的实验次数能引起差别感觉的那个刺激强度之差。
能增强刺激与反应联结的措施有（）。
某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯一切斯的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）。
通过选择性强化与消退使机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同反应的过程，称之为 ( )
患者接受临终事实，能积极配合治疗，希望尽可能延长生命，该患者的心理反应特点属于
患者接受临终事实，能积极配合治疗，希望尽可能延长生命，该患者的心理反应特点属于：
在操作条件反射中，行为的结果导致了消极刺激增加，从而使该行为反应逐渐减弱，称为负强化。
人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称之为___________。
某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯？切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）
刺激泛化，是指人和动物一旦学会对某特定的条件刺激作出的反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。根据上述定义，下列属于刺激泛化现象的是（）
人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应。这是条件刺激的（）
