赵盼儿是（）塑造的一个机智勇敢的女性形象。
曹植前期诗歌多（），如《白马篇》，就是通过写一个青年英雄的机智勇敢英勇卫国的精神，来表现自己对壮烈事业和战斗生活的憧憬。
灭火战斗行动的原则是：统一指挥、协同配合、准确迅速、机智勇敢、疏散物资。
学习《廉颇蔺相如列传》，教师设计教学目标如下：①掌握“负”“幸”“引”“顾”等多义词及“以”“之”等虚词的用法，理解“刃”“怀”“归”“羞”等词的活用情况，正确辨识特殊的文言句式，并能准确翻译；②体会本文把人物放在矛盾斗争的激流漩涡中，调动多种手段从不同侧面表现人物精神境界的写法；③学习廉颇、蔺相如机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。对该教学目标的分析不正确的是（）。
《论元曲中妇女形象的反抗精神》指出：“在关汉卿的笔下，写的最为出色的就是一些普通的妇女形象”，如“以自己的美丽、勇敢与机智设计营救同行姐妹的赵盼儿；有胆有识、巧扮渔妇智赚杨衙内势力金牌的谭记儿；力图摆脱奴婢的悲惨地位、敢于在贵族的婚宴上闹婚的燕燕”等。对此理解最准确的是（）
（）武松机智勇敢，（）才打死了老虎
丁西林的独幕剧（），通过租与不租的矛盾冲突，赞美了无产无势者的机智勇敢、相互同情、联合斗争的精神。
如何注意畫面賓主表現？
教师劳动特征中的（ ）具体表现在：因材施教，教师的“教育机智”。
英国哲学家洛克曾经说过：“在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，常识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为诌媚。”这句话充分说明了一个人（）的重要性。
（）具体表现为：顽强拼搏、勤学苦练、机智勇敢、敢打必胜。
《陌上桑》中塑造了一个美丽、机智、勇敢的女性形象（）。
要写统计报告，就要苦练基本功，具体练习的方面包括：（）。
“娴弓马，谙韬略，转战沙漠，累大功十二，封武昭将军，凯旋还里„„”是对机智、勇敢和坚强的木兰真实写照。（）
在火场上统一指挥、协同配合、准确迅速、机智勇敢、注意安全，这是()的原则。
要写好统计报告，就要苦练基本功，具体练习的方面包括（）。
()具体表现为：顽强拼搏、勤学苦练、机智勇敢、敢打必胜。
教师的教育机智具体表现为（ ）。
警戒过程中眼观六路，遭遇罪犯要机智灵敏，勇敢果断，采取有效措施______犯罪。
个人与社会的关系表現为（个人与壮会是相互依存的 个人与社会也存在矛盾和冲突 个人活功与社会发展相互作用 ）（）
青少年与违法犯罪作斗争既要勇敢，又要机智，要讲究智斗。对歹徒行凶，行之有效的方法有（）①设法稳住歹徒②记住歹徒相貌 ③了解歹徒走向 ④及时拨打“110”报警电话 ⑤息事宁人，悄悄溜走
电影《小兵张嘎》中的嘎子不光是机智勇敢的小英雄，还不失调皮莽撞的童真，因此更加真实生动。当他因为一把木头手qiang和胖墩儿打架，还堵了人家烟囱时，庄队长严厉地教育他：“__，八路军是鱼。你算什么鱼？嘎鱼！浑身刺儿”，并关了他禁闭
遇有突发情况时，守库人员应按应急处置预案行动，及时报警和向上级领导报告，在守库目标受到严重威胁时，机智勇敢地同犯罪贩子作斗争，保护库款安全（）
41、进入大学，必须结合自身实际从新的视角制定发展目标，具体包括（）等具体目标，并朝着目标坚定不移的努力，积极调整心态，勇敢面对人生。
