我国实行宗教与教育相分离的原则，在普通的学校及其他教育机构不得进行宗教教育。（）
关于法与宗教的关系，下列哪种说法是正确的（）。
教育与宗教相分离是（）的基本内容，也是政教分离原则在国民教育领域内的具体体现。
关于法与宗教的关系，下列哪项说法是错误的?
从宗教与地理环境的关系来看，一神教的渊源是（）。
关于法与宗教的关系，下列哪一种说法是错误的?()
社会行动类型及其与宗教的关系在内容上的差别是什么？
我国实行的是宗教信仰（）政策，合法的宗教活动受《宪法》和法律的保护，在教育和工作中要把握政策界限，把正常的宗教与邪教区分开。
艺术与宗教的关系是（）。
古代印度的文化与宗教的关系非常密切，宗教性建筑代表了古代印度设计的最高成就主要表现的建筑是（）
教育与宗教相分离的原则，是我国的《教育法》确定的教育活动应遵循的基本原则之一，这也是世界各国教育立法的一个重要原则。
教育与宗教相分离是我国政教分离政策的内容之一，其主要精神包括哪些？
（）任北大校长期间，提出了“（）”的主张，坚决主张审美教育与宗教分离，取而代之，认为审美教育是自由的、进步的、普及的，取代强制的、保守的，有界的宗教是历史的必然
在政教合一的国家，法与宗教的关系是（）
古代印度的文化与宗教的关系非常密切，宗教性建筑代表了古代印度设计的最高成就主要表现的建筑是（）.
坚持寓管理于服务，支持宗教团体更好地发挥作用，加强宗教人士教育培养，倡导（）的宗教关系。
“宗教伦理与经济行为之间的关系”是( )讨论的主题之一。
《科学史及其与（哲学和）宗教的关系》的作者是（）。
与宗教民俗学关系最密切的学科是（）。
宗教与政治之间的关系是（）
政治、法律、道德、哲学、宗教等意识形态与艺术的关系是（）。
古代社会教育的内容主要是关于伦理宗教，而不是关于生产的知识与技能,现今我们教育的内容除了伦理宗教外，主要还是关于生产技能和技术方面的内容。这种情况说明了（）对我们教育发展的制约
我国宗教与教育的关系，下列表述错误的是（）
