推进人的自由全面发展的深层条件是（）
造就全面发展的人的重要途径和方法是（）。
在社会生产发展允许的条件下．教育知识是实现人的全面发展的途径之一，但却不是最重要的途径之一。
马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（）
社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，（）是培养全面发展的人的惟一途径。
马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育目的有重要的指导意义。
人的全面发展的重要途径是（）
人的全面发展实现的重要途径是（）
马克思认为实现人的全面发展学说所具备的客观经济条件是（）
人的全面发展的重要前提是（）
要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解，就不能不看到这一发展的社会历史条件，以下属于马克思主义关于人全面发展学说的社会历史条件的是（）。
（）是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，是民族昌盛和国家富强的重要标志，也是广大人民群众的共同追求。
简述人的全面发展必须具备的条件。
人的全面发展的社会历史条件有（）
个人的身心和谐、协调发展既是人的全面发展的内在条件，也是人的全面发展的（）。
在幼儿的发展中，（）是实现全面和谐发展的基础和重要条件。
马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育目的有重要的指导意义。（ ）
推进人的自由全面发展的深层次条件是_______。
科学技术是人的自由全面发展的重要推动力量，体现在（ ）。
马克思认为实现人的全面发展学说所具备的客观经济条件是
《共产党宣言》指出“代替那存在着阶级和阶级对立的旧社会，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”人的自由而全面的发展是()
马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指出了人的全面发展的历史必然性，对我国教育目的的确立具有重要的理论指导意义（）
教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展与全面发展为目标。马克思认为，只有每个人的自由、充分的发展，才有一切人的自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。在他看来，造就全面发展的人的唯一方法是（）
教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展和全面发展为目标。马克思认为，只有每个人自由、充分的发展，才有一切人自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。根据材料，马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）
