残疾的理论模型可从个体模型和社会模型分析，其中社会模型是将残疾归咎于环境，这一环境由各种不同的事物组成，如自然环境、人造环境、社会机构、社会价值观、人和残疾文化。
残疾人社会工作在介入模式上，由单一的个案模式向综合服务模式转变。个案模式比较注重个体和家庭关系的介入，而综合服务模式则更多从社会系统的角度来反思对残疾人合法权益的保护问题。（）是综合服务模式
农业生产由孤立的个体生产转变为分工细密、协作广泛的社会生产过程称为农业生产（）。
道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方而所起的推动。
“某些人之所以处于弱势地位，是因为社会环境出了问题。因此社会工作者应该推动服务对象与环境的有效互动，促进服务对象个体意识的觉醒，推动社会公平与正义的发展。”上述观点属于（）的基本假设。
（）即个体从一个自然人发展成为一个社会人的过程。
职业教育以自身的特色和方式，在帮助个体向社会化转变的基础上，帮助社会人实现自身的价值。
道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。
加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于（）。
在社会互动的理论中，从互动个体的日常自然环境去研究人类群体生活的理论派别是（）
（）是指引起、维持、推动个体活动以达到一定目标的内部动力，它是驱动人的社会行为的基本力量。
健全社会治安防控体系，在技防上，加快构建全市“视频监管一网控”的新型社会治安综合防控体系，推动治安防控工作由人力密集型向科技集约型转变、由数量规模型向质量效能型转变，实现（），达到对社会治安的动态掌握和对违法犯罪精确打击的目标。
（）主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念合规范，并内化为个人的品格与行为，在社会生活中加以再创造的过程，也就是个体作为“社会学习者”和“社会参与者”的全面发展过程。这也是一个从“自然人”向“社会人”逐渐转变的过程
（）是指引起、维持、推动个体活动以达到一定目标的内部动力乘是驱动人的社会行为的基本力量。
社会化指个体加入社会系统，通过与社会环境的相互作用，由自然人向社会人转化的过程。（）
社会性发展的实质就是个体由自然人成长为社会人。（）
社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的 【 】
