一位希腊的游客在出色的回答完导游员的提问后，导游员应双手竖起大拇指，来赞扬其回答的精彩。（）
导游员致欢送辞，可以加深与旅游者之间的情感。欢送辞的内容应包括（）
任何一个上级，能够成为领导，至少都有某些过人之处，我们应该尊重他们精彩的过去和骄人的业绩。
导游辞的表达方式有五种，其中“叙述”方式的写作要求是（）。
导游员根据景区（点）的特色，设计线路，应先一般后精彩，最后推向高潮，这体现了游览活动安排一般规律中先后有序的（）。
精彩的（），会使游客产生对导游员的信任感和满足感，有助于导游员树立良好的形象。
学习《阿里山纪行》后，教师布置了课后作业：现在就你游览过的地方学习本文的写作手法以导游的身份写一篇导游词。对这一作业的布置，评析不恰当的是（）。
某报社记者甲为报道当地某女个体户乙的发家历史，写了一篇精彩的报道叙述其在两年内快速致富的事迹，因为疏忽大意，甲将随报道配发的照片中乙的助理错登为丙（乙、丙均已经结婚），并且照片中显示与乙非常亲密。消息出现在当地有影响力的一家报纸上。之后，当地人纷纷议论乙和丙有不正当关系。对此，下列表述正确的是：（）
在导游讲解中，将景物最精彩的地方向游客指出，使其领略奥妙所在、匠心独到之处，这种技巧叫什么导游方法（）
阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。一篇课文向学生讲什么、怎样讲，可能每一位老师的处理都不同，所以每一节语文课都可能招来异议。而优秀的老师绝不是把一篇课文只当成一篇课文而是把这课文当成是整个系统中的有机组成部分。语文教学是一个大系统，它有些时候表现为朴素甚至是单调无聊的操作，有些时候表现为精彩纷呈的思想的碰撞，有些时候为精心的品读体悟，有些时候为奋笔疾书中的深思……对上述教学反思分析不合适的一项是（）。
在制作Flash动画时，我们需要将众多的素材合理的运用到动画中，使动画能够更精彩。下面哪些是不需要搜集的素材。（）
游览时，地陪要做到精彩导游讲解，讲解方式力争做到（）
精彩绝伦的导游讲解是调节游客情绪的重要手段。（）
当某一地的旅游活动被迫取消时，导游人员选定替代原景点的新景点后，要以精彩的介绍、新奇的内容和最佳的安排激起旅游者的兴趣，使新的安排得以实现。()
《我的世界观》是一篇演讲辞，爱因斯坦围绕（ ）等多个方面阐释了自己的世界观。
《潇湘夜雨》动作最精彩最能够打动人心催人泪下的表演情景是（）。
精彩成功的( )，会使游客产生对导游员的信任感和满足感，有助于导游员树立良好的形象。
一篇精彩的导游辞能够()。
一篇好的文章会因为某一方面的精彩而获得成功，诸葛亮的《出师表》之所以千年不衰，最主要是文章（)感染读者。
致＿＿＿，对导游来说非常重要，它好比一篇乐章的序曲，会给游客留下深刻的第一印象（）
导游用热情洋溢的话语，表达友谊和惜别之情，产生情感上的共鸣，以巩固和加深与游客相处一段时间以来所建立的友情。这是欢送辞的＿＿＿形式（）
一篇课文，如果记忆20次能够背熟,那么如果想要达到最佳的学习程度，应该记忆（）次
为全陪导游撰写一篇感情真挚的欢送辞。
以东北红色旅游区为例：1.列举该旅游区知名旅游景区（点）（5个以上）；2.设计一条“红色旅游精品线路”，任选1处景点做一篇导游词。
