根据认知主义理论，我们不能推导出增强学习的原则是（）。
关于认知主义学习理论错误的说法是？（）
认知主义学习理论认为学习不是刺激与反应的直接联结，而是知识的（）；学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。
建构主义是当代学习理论的一场革命，但它与学习理论中行为主义和认知主义无关。
基于认知主义学习理论，CAI教学软件各阶段的任务是什么？
吸取了认知学习理论的观点，形成了一种认知――行为主义的模式的心理学家是（）。
与行为主义学习理论相比，认知主义学习理论将研究视角从外显的刺激与反应转向学习者对环境刺激的内部加工。
心理失常的理论模式主要有医疗模式、行为模式、（）、人本主义模式、认知模式、社会文化发展模式、社区心理健康模式、一般系统模式。
以下选项中不属于认知主义心理学的学习理论的是（）
行为主义学习理论特别重视认知结构特征在学习中的作用。
认知主义学习理论的代表人物是（）。
美国心理学家布鲁纳提倡认知主义学习理论，他认为学习的实质在于_______
认知主义学习理论强调人在学习过程当中思维的作用，这种理论支持的做法有_________。
以下不属于认知主义学习理论代表人物的是（ ）。
以下属于认知主义学习理论的观点的是（ ）
建构主义学习理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。
以下属于认知主义学习理论的观点的是（ ）
下面关于学习实质的叙述属于认知主义学习理论的是（ ）。
早期的慕课是基于行为——认知主义学习理论构建的，被称为“C慕课”，后来被大家所熟知的慕课是联通主义学习理论构建起来的，被称为“X慕课”。（）
◑主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。◑A.行为主义学习论；◑B.建构主义学习理论；◑C.人本主义学习理论；◑D.认知主义学习理论
建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，即向着与认知主义更为对立的另一方面发展。()
认知主义理论认为学习者学到些什么不是由学习者个体决定的，而是取决于环境。（)
()理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，该理论发展了早期认知学习论中已有的关于"建构"的思想。
依据奥苏贝尔的认知同化理论，在有意义学习过程中，原有认知结构发生实质性改变的同化模式是（）
