学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。
建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
建构主义学习理论认为，学习环境包括以下要素（）
瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。
建构主义学习理论认为（）是学习环境中的要素。
流行于 80年代，并在我国 90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）
建构主义的学习理论基本观点是通过（）体现出来的。
建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。
抛锚式教学模式是深受目前西方盛行的建构主义学习理论影响的一种重要的教学范型。其具体的教学方法包括（）。
移动学习的理论基础包括建构主义学习理论、正式学习理论、泛在学习理论等。
格式塔学习理论属于建构主义学习理论。
（）是建构主义学习理论的代表人物.
下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。
建构主义学习理论认为学习环境中有（）。
混合式教学的理论基础是掌握学习理论和建构主义学习理论。
建构主义学习理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。
建构主义学习理论强调以（ ） 为中心，认为（ ）、（ ）、 会话和意义建构是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。
流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）
◑主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。◑A.行为主义学习论；◑B.建构主义学习理论；◑C.人本主义学习理论；◑D.认知主义学习理论
建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，即向着与认知主义更为对立的另一方面发展。()
流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习论是（）
下列哪个选项是建构主义学习理论的主要代表人物（）？
建构主义学习理论认为情境、协作、会话、意义建构。（)
建构主义学习理论提出的学习策略有（）
