在酸碱滴定分析过程中，为了直观形象地描述滴定溶液中H＋浓度的变化规律，通常以（）为纵坐标，以加入滴定剂的（）为横坐标，绘成曲线。此曲线称为（）。
遵循感知规律，促进直观教学
为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。
直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）
在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即__________、__________和__________。
（）由若干像素组合而成的，与人眼观察世界的方式是类似的，因此能有效地表达自然、直观的图像。若想得到与照片类似的图，只能使用位图。
即设计阶段建筑及构件以三维方式直观呈现出来，设计师能够运用三维思考方式有效地完成建设设计，同时也使业主（或最终用户）真正摆脱了技术壁垒限制，随时可直接获取项目信息（）。
为了直观地比较化疗后相同时间点上一组乳腺癌患者血清肌酐和血液尿素氮两项指标观察值的变异程度的大小可选用的变异指标是（）
直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。 根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（ ）
插图被誉为“形象语言”或“工程语言”。虽然文字是论文表述的主要手段，但是为了形象和直观地表述学术论点和相关知识，插图作为辅助表述手段，论文中必须有插图。
为了让学生更好地感知，把直观教具中的重点部分做成活动的，这是根据知觉（）性。
（）是指运用观察、问卷、访谈等研究方法，系统地从研究对象获取资料信息，然后对资料信息进行统计分析发现问题，获得对研究对象的规律性认识的方法。
知识直观的感知规律：强度律、差异律、（）、组合律。
为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，这些感知规律包括（）
运用直观形象法的过程中，一切直观的运用都必须与（）
在危险和有害因素辨识方法中，（）是对照有关标准、法规、检查表或依靠分析人员的观察能力，借助于经验和判断能力，直观地对评价对象的危险因素进行分析的方法。
在“知性”层面上,康德阐明了 “知性”如何运用先天的范畴对经验直观加以进一步整理,使其具有规律性,从而证明()知识的可能性和有效性。
为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻直观性原则。（)
【单选题】在“知性”层面上,康德阐明了 “知性”如何运用先天的范畴对经验直观加以进一步整理,使其具有规律性,从而证明（)知识的可能性和有效性。
为了有效的观察知觉对象，必须运用感知规律。下列不属于这种感知规律的是（）
直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物进行；模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（）
（2015山东菏泽·多选）为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）
