二战后，受到苏联教育家马卡连柯思想的影响，日本出现了（）思潮，认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。
前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。
社会主义社会的领导角色应符合公正廉明，以身作则的基本要求。（）
党员干部是全面推行依法治国的重要组织者、推动者、实践者，要自觉提高运用（）和（）深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力，高级领导干部尤其要以身作则、以上率下。
马卡连柯提出在培养个性和培养新人的个人细节时，要防止两种危险的倾向是（）。
马卡连柯认为，孩子们了解到的周围世界的一切事物、一切现象、人们过去和现在的行为都应该在幼小的心灵里激起深刻的道德情感。
执行民主集中制，一把手以身作则很关键。一把手在坚持民主集中制方面要重点从下列方面入手（）
每位基层干部都要树立自身的良好形象，注重身教重于言教，主要在以下几个方面以身作则（）
邓小平同志曾说过：“领导干部，特别是高级干部，以身作则很重要，群众对干部总是听其言，观其行的。
领导以身作则激励员工创造业绩属于厨房员工激励方法中的（）
基层党组织要切实加强（），做到领导干部特别是高级干部以身作则。
马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。
以身作则，为人师表是陶行知师德思想的重要内容。他认为，教师的任务就是“自化化人的”。
马卡连柯认为对人没有要求，就不可能建立集体的纪律，以下哪个观点是错误的？（）
马卡连柯指出：“只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。”这体现了哪条德育原则？（）
机关内部，只有在良好文化的指引下，领导者以身作则的示范下，晋升赏罚制度的公正原则下，才能获得良性的、高速的发展。
新形势下加强和规范党内政治生活，重点是各级领导机关和领导干部，关键是高级干部特别是中央委员会、中央政治局、中央政治局常务委员会的组成人员。高级干部特别是中央领导层组成人员必须以身作则，()，严守党的政治纪律和政治规矩，坚持不忘初心、继续前进，坚持率先垂范、以上率下，为全党全社会作出示范。
马卡连柯认为，在集体主义教育中，具有决定意义的是（)。
（）是集团加速发展的助推器，作风建设是廉政建设的重要组成部分，关键在干部，核心是主要领导干部，提高政治站位，以身作则、率先垂范，厘清利益和权力的关系
13、大学生要以身作则，培养（）方式，助力绿色城市建设。
以身作则，带头行动，属于示范性领导。（)
