知识、信念、态度、价值属于哪种影响行为的因素（）。
“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法、初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。”这句话表述的课程目标是（ ）。
学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是（）。
个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）
解冻是指（）个人或群体去改变他们原来的态度或消除对旧态度或行为的支持。
组织文化代表了一个群体或组织所认同的信念、价值观。
学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是（）
（）作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素。
（）是指根据岗位的工作要求，确保该岗位的专业技术人员能够顺利完成该岗位工作的个人特征结构，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能，且能显著区分优秀与一般绩效的个体特征的综合表现。
学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定属于（）。
一个企业为其经营活动或方式所确立的价值观、态度、信念和行为准则反映了这个企业的（）。
（）指个人获得新的自觉的认知信念，并以这种信念评判自己的价值时所发生的完全的态度改变。
态度具有四大功能即适应功能、自我防御功能、知识和认知功能以及价值表现功能。
知信行模式把行为分为获得健康知识，形成健康信念和态度，以及促进健康行为形成三个连续性的过程
注重社区居民个人的发展，在知识、态度、行为、价值观等方面发挥个人的潜能和积极性，协助居民体会制度上的不完善或不公平，学习聚集集体的力量，创造公平的社会秩序，包含以上这些特点的社区教育被称作（）。
职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等经历的过程，这个过程是- -个(
（)是指一种实际存在的或想象存在的，可作为个体判断事物的依据和楷模的群体，它通常在个体形成观念、态度和信念时给人以重要影响。
（)是指通过采用新的管理方法和组织文化，运动行为科学的理论和技术，通过组织这个载体来改变员工态度、价值观以及信念的一系列有计划地人员开发活动。
知识、态度、信念和价值观等影响健痍相关行为的因素属于（）
胜任力特征指确保该岗位的人员能够顺利完成岗位工作的个人特征结构，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能，能显著区别绩效（)者和绩效（)者。
建立在个人经验基础之上并涉及各种无形因素如个人信念、观点和价值观等的知识,这是什么（)。
新的高中历史课程标准把课程目标分解成三个层面，即（）。①知识与能力②过程与方法③情感、态度与价值观④运用和理解
