以下属于团体辅导中促进成员自我探索的练习是（）
在团体辅导中，可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是（）
按团体辅导活动有无设计、有无目标来分，团体可分为同质团体和异质团体。
在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是指在团体结束时进行的评估（）
台湾学者吴秀碧在她的《团体辅导的理论与实务》中提出了学校团体辅导的目标，其中社会兴趣、责任行为、沟通技巧、合作行为、情感情绪管理技巧属于（）。
学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是（）。
学生休闲团体是休闲辅导的一个基本途径。
学校里的团体辅导，主要是结构性团体。
（）指为根据家长需要提供的如何做好父母的指导和教育工作，一般可采用个别辅导、家长自助小组和亲子互动团体等方式进行。其目标是帮助父母提高亲职能力，做个好家长。
在团体辅导中，下面哪种行为是团体领导者必须阻止的行为？（）
对有意愿参加团体辅导的学生可以进行个别会谈，了解学生个体的需求和目标，从而进行双向选择，这个过程被称作（）。
七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（）能力
团体辅导时团体成员的来源是（）
团体辅导的基本技术是（）
团体辅导课程的（）指导指的是经验丰富或资格老的团体辅导课程教师对学校团体辅导课程的指导。
从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（）
在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是指在团体进行过程中进行的评估（）
学校社会工作者小孙通过海报等方式招募团体辅导活动的成员，共有25名学生报名。为了解这些学生的需求与目标，确定团体辅导活动的成员，小孙应首先采用的双向选择的方法是（）。
在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是要了解团体效果能否持续（）
团体辅导的操作流程包括三个步骤：制定团体辅导方案、实施团体辅导方案和评估团体辅导效果。（）
团体心理辅导的四个阶段是（ ）（ ）（ ）（ ）。
团体心理辅导的长期目标是（)。
