团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是（）
从小组工作与学校实施工作的关系来看，团体辅导工作应该注意的事项包括（）。
学校团体辅导的组织原则包括（）。
台湾学者吴秀碧在她的《团体辅导的理论与实务》中提出了学校团体辅导的目标，其中社会兴趣、责任行为、沟通技巧、合作行为、情感情绪管理技巧属于（）。
学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是（）。
班主任王老师是个十分负责的人，高考在即，她发现很多学生都在废寝忘食的学习，并且有很多同学出现焦虑情绪，针对这些，王老师邀请学校社会工作者小郑来为班上同学做团体辅导，主要服务内容是（）。
在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来（）
七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（）能力
在学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是（）。
（）期是团体辅导的整合阶段，学校社会工作者在处理冲突时，不宜有威胁、指责、挑战或惩罚的行为。
从小组工作与学校其他工作的关系来看，团体辅导方法的注意事项包括（）。
学校团体辅导成熟期的特点有（）。
团体辅导方法的活动实施主要包括（）。
学校团体心理辅导中，发展性团体的主要功能包括（）
以下属于学校团体辅导基本程序的有（）。
团体辅导在学校中应用，至少可以有四个作用，不是的是（）
团体辅导课程的（）指导指的是经验丰富或资格老的团体辅导课程教师对学校团体辅导课程的指导。
从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（）
学校社会工作者小孙通过海报等方式招募团体辅导活动的成员，共有25名学生报名。为了解这些学生的需求与目标，确定团体辅导活动的成员，小孙应首先采用的双向选择的方法是（）。
下面属于学校社会工作的团体辅导方法的基本原则的是（）。
学校团体辅导多以（）为单位。
班主任王老师是个十分负责的人，高考在即，她发现很多学生都废寝忘食地学习，并且有很多同学出现焦虑情绪。针对这些，王老师邀请学校社会工作者小杜来为班上同学做团体辅导，主要服务内容是（）。
