从评价主体看，大学教学评价一般分为政府评价、（）。
对学生要实行多元化评价，从评价主体来看，目前主要的评价形式有（）
任何一种教学评价方案的推出，都是评价主体根据学校的教学目标、评价对象的本质属性等来设计和制定的，都会影响大学的教学实践，引导着大学教学改革的（）。
从评价的主体来看，大学教学评价一般分为三种评价形式，不包括政府评价。
从评价性质看，大学教学评价根据评价的目的不同，可分为（）。
从教学评价现状来看，高校教学评价主要有管理性目的和（）。
教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。
从评价的内容来看，我国大学教学评价主要集中在六大方面，其中之一是（）。
根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。
美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（）。
按照评价的主体不同，将教学评价分为（）和（）
从评价的内容来看，我国大学教学评价主要集中在六大方面，其中之一是评价学校办学条件和办学设备的效用。
从教学评价的功能来看，有配置性评价和诊断性评价之分。
大学教学评价是由特定的评价主体运用一定的评价指标体系并通过一定的评价方法进行的多重评价因素组成的评价系统。
教学评价的组织形式一般可分为“他评”和“自评”两种。“他评”又可分为（）等几种。
按照评价主体的不同，将教学评价分为（）与外部评价。
从教学评价的作用来看，下列哪项是教学评价中最重要的功能？（）
根据评价的参与主体，体育教学评价可以分为（ ）和（ ）。
根据评价在教学活动中发挥作用的不同，可以把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。
从目前教学评价发展的趋势来看，在评价主体上，更加强调学生的自评。在评价功能上，更加注重发挥评价的教育和反思功能。
按照评价主体的不同，可将教学评价分为自我评价与外部评价。（)
按照评价主体的不同，可将教学评价分为外部评价与（)。
教师对教学评价的类型进行了汇总，下面几种评价中，不属于从评价结果的体现来看的是（）
3、当代教学评价，就评价目的来看注重评价的（），就评价内容来看注重（），就评价主体来看倡导（），就评价方法来看主张（）。【提示：答案间以顿号隔开】
