汉字中渗透着中华民族的辩证思维。例如“受”是上面一只“手”，下面一只“手”，既可以表示给予，也可以表示接受。下列汉字哪些属于这种正反同词的用法？（）
以下哪些联想方式有利于培养学生的创造性思维，开发学生创造力，并可以引发人们对一事物的多种想象（）
创新思维是种多元性思维，其种类繁多、结构复杂，因此，在创新思维过程中，伴随着多种多样的心理表现。具体来讲，创新思维过程中的心理有（）、（）、（）、（）和求变心理等多种表现。
“作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为，从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑，对不同年龄、不同性格特点的学生，运用不同的教育方法，不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题，应多从心理发展需要上去认识，从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生，为学生提供多种解决问题的方法，让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。 这段话体现了哪一种心理健康教育的实践思路？（）
下面哪些是前额叶的思维功能（）
灵感思维具有人脑的多种思维的综合能力，有着（）的本质属性和（）的表现形态，常常是超乎人的预想的质变和飞跃。
辐射组合是扩散思维的表现形式。它是以一种新事物为中心，将其（）等应用到多种事物中的方法，其中的新事物称为辐射源。
不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是（ ）。
创新思维的综合性主要表现在（）方面
以下哪些是发散思维与收敛思维互补的表现（）
思维创新的综合性特征主要表现在哪些方面？（）
（）是管理人员价值观念、思维方式和心理素质的综合表现。
创意就是__________，是逻辑思维、形象思维、发散思维、直觉等多种认知方式综合运用的结果。
思维导图的有多种应用，可以帮助我们（）。
思维导图的理论原理是科学研究认为人类的思维特征是呈（ ）的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想都可作为一个思维分支表现出来。
思维导图的有多种应用,可以帮助我们( )。
思维：指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为(1)动作思维，是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作；(2)形象思维，是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象；(3)抽象思维，是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律，对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义？
思维：指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为（1）动作思维，是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作；（2）形象思维，是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象；（3）抽象思维，是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律，对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义？
思维：指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为：(1)动作思维，是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作。(2)形象思维，是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象。(3)抽象思维，是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律，对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义？（）。
罗辑思维是多种思维的综合表现，是人类思维的高级形式。
关于归纳和演绎、分析和综合的思维方法，下面提法正确的有（）
创造思维是人类思维的高级过程，是多种思维的表现，包括（）
127、思维导图的理论原理是科学研究认为人类的思维特征是呈（）的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想都可作为一个思维分支表现出来。
多器官功能障碍综合征是指机体遭受一种或多种严重应激因素后，同时或相继发生2个或2个以上重要器官系统急性功能障碍的临床综合征。肢体功能障碍是指机体某处或连带性的肢体不受思维控制运动或受思维控制但不能完全按照思维控制去行动。根据上述定义，下列属于多器官功能障碍综合征的是：
