随着社会的不断进步，教育在社会中起着越来越重要的作用，这无疑对教师的专业化水平提出了更高的要求。
教师专业化发展对小学语文老师提出了哪些要求？
《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿的态度与行为的基本要求不包括（ ）。
专业素养是专门职业对从业人员的整体要求，教师的专业素养包括（ ）。
在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（ ）。
《小学教师专业标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有（）生活。
新课程对化学教师的课堂教学提出了新的要求，要以提高学生的科学素养为宗旨，体现知识技能.过程方法和情感态度价值观的三维目标（）
教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（）类型。
教育学生就必须了解学生的年龄特征，这是对教师（）方面提出的要求。
（）是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种师德心理因素在教师个人意识中的有机统一。
专业理念与师德中要求教师对学生的态度与行为要尊重中学生独立人格，（），平等对待每一个学生。
专业素养是专门职业对从业人员的整体要求，教师的专业素养包括（ ）。
《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿的态度与行为的基本要求不包括（）。
中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为
中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（ ）。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为
中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。 ①专业意识与专业成长 ②对学生的态度与行为 ③教育教学的态度与行为 ④个人修养与行为
跳绳教学中应注意的事项：跳绳的活动量比较大，教师应根据课的需要、学生的年龄特点和健康情况等对跳绳的次数、速度和持续跳绳的时间等提出不同的要求。在每次练习后要有适当的时间，让学生做放松活动。
8、学生提出的某些改进建议可能在近几年内都很难实现，如“删减部分教学内容”，因为这样的调整可能涉及到专业培养方案和相关的培养要求，不是老师能决定的，对于这样的改进建议教师也应该向学生解释无法调整的原因。
澳大利亚颁布的《国家教师专业标准》首次对教师利用课堂数据提高学生的学习效果提出了明确要求。
“了解学生身心发展的一般规律与特点”属于《小学教师专业标准（试行)》基本内容“专业知识”中的条件性知识。（)
我国中学教师专业标准提出的基本理念是学生为本、（）、能力为重、终身学习
《中学教师专业标准》要求，教师应该“研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平。“这体现了哪种理念（）
《幼儿园教师专业标准（试行）》提出对教师的要求有（）
（)是时代对小学数学教师提出的新要求，是小学数学教师对实现专业发展的一个重要途径。
