幼儿园教师专业标准《试行》的基本理念是（）。
《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿的态度与行为的基本要求不包括（ ）。
教师在体育活动中对不同能力水平的幼儿提出相同的要求。
《幼儿园教师专业标准（试行）》提出幼儿园教师应具备的通识性知识包括：自然科学和人文社会科学知识，中国教育基本情况，（ ）和现代信息技术知识。
在幼儿园中，教师对不同学前儿童提出不同的愿望和发展要求，无形中对儿童产生一种心理暗示作用。这种心理暗示作用即（）。
中小学幼儿园教师“专业标准（试行）”的基本内容包括______________与师德、专业知识、专业能力三方面。
[幼儿园教师专业标准试行]规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（）
《幼儿园教师专业标准（试行）》中“专业知识”所包含的领域内容是（ ）。
教师在体育活动中对不同能力水平的幼儿提出不同的要求。
《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿的态度与行为的基本要求不包括（）。
李老师认真学习《幼儿园教师专业标准（试行）》，并制定了自己的专业发展规划。李老师的做法体现了（ ）。
（）是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
中小学幼儿园教师“专业标准（试行）”的基本内容包括___________与师德、专业知识、专业能力三方面。
《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包括（ ）、专业知识及专业能力三大维度的内容。
李老师认真学习《幼儿园教师专业标准(试行)》，并制定了自己的专业发展规划。李老师的做法体现了（ ）。
《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念有哪些？
幼儿园将《幼儿园教师专业标准（试行)》作为自身专业发展的基本依据。（)
下列不属于《幼儿园教师专业标准（试行）》中专业标准的构成维度的一项是（）
《幼儿园教师专业标准（试行）》教师应具备的基本理念是（）
《幼儿园教师专业标准（试行）》指出，教师应注重（），培养幼儿良好的意志品质。帮助幼儿养成良好的行为习惯
《幼儿园教师专业标准（试行)》规定幼儿为本的第一要义是尊重幼儿的（)。
教育部 2011 年 10 月 8 日颁布的《教师教育课程标准（试行）》中对幼儿教师课程目标提出三个方向“教育信念与责任”“教育知识与能力”和“教育实践与体验”。 该标准属于幼儿教师的（）
《幼儿园教师专业标准（试行）》中就提到建立良好的常规，避免不必要的管理行为，要逐步引导幼儿学习自我管理。（ ）
以下哪项不是《幼儿园教师专业标准（试行)》的意义？（)
