《数学课程标准（修改稿）》包括课程目标、内容标准、实施建议和（）这样四部分。
影响小学数学课程目标的基本因素主要有（）、（）、（）等。
我国小学数学课程内容在呈现方式上有哪些变革？
我国21世纪小学数学课程变革主要体现在哪些方面？
我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、（）、统计与概率、实践与综合应用等四个领域。
2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（）内容。
简述选择小学数学课程内容的基本原则。
在我国新的课程结构中，小学阶段的课程主要是（）_。
下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是()。
2001年，教育部印发了（）的通知。在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。
重视问题解决是当今国际小学数学课程目标改革的一个显著特点。
简述我国小学数学课程内容结构变革的特点。
二十世纪八十年代，著名数学教育家（）教授来南京理工大学工作，亲自开设系列数学课程，在提高数学学科的数学基础课程的教学水平和培养青年教师方面，发挥了重要作用，使数学学科的整体教育教学、科研水平上了一个新的台阶。
目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（ ）。
21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求从课程目标到课程的实施都要尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿富有个性地发展，这是（）的观点。
内容标准是数学课程目标的进一步（）。
小学数学的课程目标是（）
目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）。
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容是（）。
小学数学课程目标的确定,除了依据义务教育小学阶段的培养目标外,还要依据
目前我国小学开设的“语文”、“数学”、“英语”课程属于（）
《义务教育数学课程标准（2011 年版）》提出“四基”的课程目标，“四基”的内容是什么？分别举例说明“四基”的含义
1、1950年7月，教育部制定了（），它是我国第一个小学算术（数学）课程标准。
