学生的认知差异主要表现在( )。
下列属于适应学生智力差异的教学方式有（）。
你的课堂上出现了以下的问题：为了便于课堂教学，一般邻座同学组合小组。但由于组间水平的差异。学生完成任务的时间相差很多。针对以上问题较好的处理方式为（）
认知工具是指帮助学生发展批判性思维、创造性思维和综合思维能力的软件系统，以下属于认知工具的有（）。
以下属于学生间认知方式差异的有（ ）。
下面不属于认知方式差异的是（）
简述学生认知差异研究对教学的主要启示。
以下属于学生群体差异的是（）。
研究表明，大致30%的学期儿童和小学生的认知方式属于（）。
学生间认知方式差异主要表现在（）。
许多心理学家认为，（）是适应认知差异的最佳教学方式。
儿童间的认知方式差异主要体现在（ ）。
以下属于学生间认知方式差异是（）
“学生中没有差生，只有智力结构的差异，智力是多元的，智力不是某种能力，而是一组能力，它不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在”，这些观点属于（）理论。
现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。
某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）。
以下属于学生间认知方式差异的是（ ）
学生间认知方式的差异主要表现在（）。
【多选题】儿童间的认知方式差异主要体现在（）。
学生间认知方式差异主要表现在 【 】
“高职院校学生自我认知水平差异调查分析”其关键词有（)。
以下哪项不属于学生元认知发展的特点（)。
简述学生的认知差异
2、“组织学前自测，诊断学情，发现学生认知基础、学习倾向等个性差异，总结学习问题” 属于个性化教学过程的哪个环节？
