人员培训与开发可分为以下几个阶段（）。
不同时间阶段的培训与开发可分为（）。
从投资的成本-收益角度分析，培训开发会提高组织收益的条件是（）。（B：培训可带来的收益，C：培训的支出，S：员工受训后要求的加薪）
按受训对象的不同，培训与开发的方法可分为（）。
培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变，以及受训人员把所学的运用到工作上的程度。这类培训与开发效果的评估指的是()
根据培训开发内容的不同可分为（）。
受训者在事先设计好的户外环境中进行各种情景式训练，以开发综合素质与技能的培训方法，称之为（）
根据培训与开发对象的不同层次，培训与开发可分为：（）。
评估受训人员对培训开发的主观感受和看法，属于培训与开发效果评估中的（）。
按不同的培训对象和要求，绩效考评者的技能培训与开发，可分为（）。
从投资的成本一收益角度分析，培训开发会提高组织利润的条件是()。(注：B一培训可带来的增值，C—培训的支出，S一员工受训后要求的加薪)
从受训者角度，培训成果转化可分为（）。
评估受训人员对培训开发的主管的感受和看法，属于培训与开发效果评估中的（）
从受训者角度，培训成果转化由浅入深可分为四个层面依次是（）。
根据企业培训开发战略相关内容，与企业内部成长战略相对应的是（ ）
在刘建华的五纬度评估模型中，“计算培训结果的投资回报率，确定或比较组织进行培训与开发的成本收益”是评估受训者的（)。
从投资的成本～收益角度分析，培训开发会提高组织收益的条件是（）。（B：培训可带来的收益，C：培训的支出，S：员工受训后要求的加薪）
从投资的成本—收益角度分析，培训开发会提高组织收益的条件是（）。(注：B—培训可带来的收益，C—培训的支出，S—员工受训后要求的加薪)
侧重于提高受训人员的分析判断和解决问题能力的培训与开发的方法是（）
在刘建华的五纬度评估模型中，“培训与开发是否为受训者带来行为上的改变，以及受训者把所学运用到工作上的程度”是评估受训者的（)。
选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用（）。
德西蒙认为，培训设计可分为6个模块：根据培训需求有限指标，定义培训目标、甄选培训者、开发课程计划、选择培训方案与技术、开发／获得培训材料、制定培训项目的日程安排。（)
（）是在受训人员对工作实践进行摸索的基础上，培训与开发人员针对其工作情况和特殊需要实施个别指导
从投资的成本—收益角度分析，只能在（）情况下，培训与开发才会提高组织的利润。（注：B—培训可带来的增值，C—培训的支出，S—员工受训后要求的加薪）
