简述学龄前期儿童自我意识发育的表现。
在学龄前期,()儿童的性别角色和行为,对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
学龄前期和学龄期儿童惊厥的常见病因是()
学龄前期儿童的心理活动表现为()
在马卡连柯看来,人的性格、思维、语言是学龄前和学龄初期形成的。
学龄前期常见的心理行为不包括()
在学龄前期,( )儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
1984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的()
学前儿童口头语言表述的行为表现为个人独白、集体讲述和()等几种形式。
儿童有意想像和创造性想像迅速发展的年龄是学龄前期。
学龄前期常见的心理行为不包括()
学龄前期小儿要注意预防近视眼和龋齿。()
简述新中国成立初期学前教育改革与实施的措施。
在学龄前期,()儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
到了学龄前期,儿童的自我评价,才能逐步显现从内部行为到内心品质的转变。
学龄前期儿童通过与他人进行互动,自我意识得到发展。下列属于学龄前期儿童自我意识组成部分的有()。
小学四年级的学生小明平时表现活泼,各种能力和行为发展均正常,但就是语文成绩不好,表现为语文考试从不及格。开始,家长怀疑小明智力有问题,但经测验,孩子的智力基本正常。后来经请教有关专家,确定小明的情况是"学习困难综合征"导致的。学习困难综合征是学龄期阶段比较多见的学习发展障碍,除此之外,学龄期阶段面临的主要行为问题还有()。
()指教师对学前儿童的社会行为表现给予肯定或否定的评价,以增强和巩固其好的行为,削弱、消除其不好的行为的方法。
学龄前期儿童食物要多样化,定时进餐,不挑食,少吃零食、甜食和冷饮。此题为判断题(对,错)。
把智力测验量表分为儿童智力量表、成人智力量表、学前儿童和学龄初期儿童智力量表的是()
【单选题】在学龄前期,()儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
学前教育应当贯彻国家教育方针,遵循学龄前儿童身心发展规律,(),实行科学保育和教育,促进学龄前儿童健康、快乐成长。