简述个别指导法的特点及应用？
个别指导教学形式是通过教师或教学软件（如CAI、个别化学习支持软件）对学生进行指导式实现的。这种指导有（）指导和（）指导两种方式。
蒙台梭利教育法中的个别教育活动实现的形式是（）
个别交谈有利于教师及时了解儿童的情况，并指导家长的教育。
个别教育的形式一般包括（）、个别帮助、个别指导、个别辅导。
家庭访问是教师上门看望家长和幼儿，与家长交流幼儿园教育和家庭教育的情况，交换促进幼儿身心健康发展的设想和建议的一种有效地个别指导形式。
以下农业技术传播活动属于农业推广教育个别指导方式的是（）
（）是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效形式。
教育活动的组织应当灵活地运用集体、班级和个别活动等形式。
在农业机械化技术推广基本方法中，个别指导法主要有农户访问、办公室访问、（）、（）等形式。
（）是指导者与个别家长一对一的沟通方式，具有针对性、时效性、灵活性等优势，是幼儿园普遍采用的一种指导形式。
简述个别化教育计划的意义。
简述做好个别学生教育的一般要求。
家庭心理咨询的形式一般可分为个别心理咨询和家庭系统治疗两种。
不属于个别指导形式的是（）。
简述个别指导法的基本形式。
课堂教育是基层思想政治教育的主要形式。个别教育是课堂普遍教育的必要补充。
简述50―90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。
幼儿园常用的家庭教育指导形式有个别指导、集体性指导、利用大众传媒指导等。
简述学前教育机构家庭教育指导形式的未来走向。
简述个别教育计划的含义。
回归主流安置时，特殊儿童与正常儿童相互交往，并在特教教师指导下接受个别化教育，在学习社会活动及物理空间上相互统一，这种形式是（)
简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。()
良好的个别辅导软件需要以一定的教育、心理的理论指导和软件设计的原则为指导。个别辅导软件中应该:设置（)、包含操作测量、有效的教学过程。
