培养学生良好思想品德能力是学校德育不可忽视的一项任务。学生思想品德能力具体包括哪些内容？（）
教书育人是指高校教师在人才培养的各个环节中，依据一定社会对大学生的品德要求，结合自身的道德影响，言传身教（）培养大学生思想品德的过程。
品德培养所涉及的目标主要有（）。
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（）。
品德培养的基本目标是（）
柏拉图教育理想中的最高培养目标是（）。
柏拉图把培养军人作为教育的最高目标。
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)
哲学王是谁的教育思想中的最高培养目标（）
教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的、具有普遍指导意义的育人标准。
高等教育的最高理想通过高等教育的培养目标体现出来。
德国教育家赫尔巴特指出：“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的。”我们国家在深刻总结国内外治国经验的基础上，及时做出了“以德治国”的科学论断。“以德治国”对教育领域指明了道德品质教育的重要性。请根据品德形成的过程和影响因素，简述如何培养学生良好的品德。
思想品德教育过程是培养学生（）、（）、（）、（）统一的发展过程。
品德培养的最高目标是（）
通过人格感化来培养学生品德的方法是（）。
“仁人”是品德培养的最高目标,因为无私奉献是品德的最高境界。()
以下选项中,品德培养的最高目标是()。
品德培养的基本目标是：
品德培养的基本目标是:
下列选项中属于品德培养方法的是哪些?()
2014年10月31日，习近平总书记在古田全军政治工作会议上明确指出，“要适应强军目标要求，把握新形势下铸魂育人的特点和规律，着力培养（ ）、有本事、（ ）、有品德的新一代革命军人。”
主张回归宗教教育，以培养青少年对上帝的虔诚信仰作为最高目标的属于（）
