社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过（）作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动。
文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种历史底蕴。
哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。
侵犯行为是习得的，这是（）的观点。
（）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。
一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中叫（）
文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种历史底蕴（）
多拉德和米勒认为人类行为是习得的，而不是天生的，学习需要四个因素循环往复地进行，它们是什么？
（）心理学提出“学习者的行为是他们对环境刺激所做出的反应；所有行为都是习得的”的基本假设，并认为人的内心是无法观察的，只能通过对行为的研究来说明人的心理。
人在后天习得的行为都具有（）
学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。
学习理论认为，态度是后天习得的，学习的机制包括()。
一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是（）
性别角色是后天学习获得的，是习得的。
一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。
态度是个体以特定的方式对待人、事物、思想和观念的一种习得的反应倾向性。态度的功能包括()。
认为社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得的是（）
一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（)。A．正迁移 B．
【单选题】态度是后天习得的，是个体在家庭、学校和社会生活中，通过与环境的交互作用而逐渐形成的。这一表述：（）
一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）
（)是课程中预先规定好的，规定儿童在完成学习活动结束后应该习得的知识、技能等
一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体学习的影响，这种迁移是（）
1、1.为什么“把”字句会成为学习者习得的难点？
