能够单独充当句法成分，有（）、（）的是实词，不能充当句法成分、只有语法意义的是（）
教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法；②培养学生借助工具书阅读文言文，及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是（）。
复习初中语文时，教师指导学生归纳文言实词"故"的意义，下列解释不正确的是（）。
实词可以分为（）几类。
实词和虚词有哪些主要区别？
下列通释语义的训诂专著中，主要用于解释实词意义是（）。
汉语的实词和虚词有什么区别？
实词大部分可以独立成句，虚词很少能够独立成句。
实词在短语或句子里的位置是不固定的，大部分虚词在短语或句子里的位置是固定的。
举例说明如何区分实词和虚词。
实词和虚词的重要区别在于：（）。
教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义，下列解释不正确的是（）。
实词的特点是能充当句子成分，虚词在结构中起连接和附着作用。
实词包括（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。虚词包括（）、（）、（）、（）。
虚词和实词相比具有封闭、黏着、定位的特点。
虚词大写，实词不大写，有助于阅读。
阮元认为，经典中虚词易训，实词难解。
只有虚词的排列具有有序性，实词的排列不具有序性。
实词只有语法意义，没有词汇意义。
弱读主要发生在实词上，比如名词、动词、形容词和副词等。
下列词只有（)组是实词。
既有词汇意义又有语法意义的词都是实词。
以下哪个选项是常见的实词和实词组合的短语（)？
实词都有核心意义一色彩义（）
