( )是教师专业发展不竭的动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
在教师的指导下，学生自我管理，自主发展的教育管理模式是（）。
推动教师专业发展的巨大动力是()。
教师专业发展的不竭动力是（）
教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。()
信息技术能力的培养是教师专业发展的核心动力，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。
自主创新是科技发展的灵魂，是一个民族发展的不竭动力，是支撑国家崛起是筋骨。
推动教师专业发展的巨大动力是（）
教师发展的不竭动力是（ ）。
在道德修养领域，批评与自我批评是促进个人发展进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的主要方法。
教师专业发展不竭的动力是（）。
（ ）是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
自主性教师获得专业发展的主要途径和基本措施是（）。
美术教学中教师的任务就是为学生创设（）的空间和时间，实现自主发展。
()是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
终身学习是教师专业发展的持续动力。
体育教师是我国竞技体育发展的基础性推动力。
关于英国课程论专家斯腾豪斯认为教师专业自主发展的途径的论述最正确的是（）
以解决教学问题为基本点，倡导从经验中学习，注重唤醒教师的自主意识，因而对教师的专业发展具有特别重要的意义,这是（ ）。
以下对于“教师内心的和谐是学校发展的不竭动力”这句话的理解和阐述，不正确的一项是
（）是教师对成为一个成熟的教育教学工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力
根据幼儿专业的专业发展的五阶段理论，有一个阶段教师在专业发展的意识动机观念与规划上都较好，但缺乏自主发展的行动，这一阶段是（）
