高等教育心理学的学科性质是（）。
教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。
将社会心理学的学科性质看成是心理学分支的代表人物有（）。
教育心理学足()的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
教育心理学这一学科的学科性质是（）。
发展与教育心理学的学科性质具有多面性，即它既是基础学科又是应用学科，既是自然学科又是社会学科。但从总体上来看，它更偏重于（）
心理学是属于自然科学性质的学科。
人际关系心理学的学科性质是一门综合性、边缘性学科。
心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。
心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。(心理学)
公共管理学以现实的公共管理实践为研究对象，所以公共管理学是一门实践性质的学科。
心理健康教育学科课程的性质不包括（）
教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。()
由哲学，教育学，心理学以及其他一些学科交叉而成的一门边缘学科是（）。
管理学的学科性质是（）
教育心理学的学科性质从学科范畴看，它既是一门理论性学科（具有基础性），又是一门应用性较强的学科（具有实践指导性）。
从管理的学科性质来看，管理学是一门应用学科，它具有很强的（）。
心理健康教育学科课程的性质是（）
管理学的学科性质是（ ）
中国心理学界认为心理学的学科性质是()。
管理学的学科性质是（ ）
幼儿教育心理学是（ ）与（ ）的交叉学科。
根据学科性质，教育心理学属于（）
