常熟理工大学学士学位授予条件中要示学位课程平均学分绩点不低于（）。
培训课程内容设计的两种方式分别为（）。
在校期间修满规定学分，但专业必修课程平均学分绩点理工科类低于（），一般不授予学士学位
重修前考核合格的课程，成绩以（）分计，绩点以1.0计
光缆障碍点的处理分两种情况：（）或（）。
平均学分绩点=（）×课程学分总和。
实践性课程可采用五级记分制（即优、良、中、及格、不及格），课程成绩记分为“中”，那相应的绩点为（）。
某大学入学委员会认为标准化的测试成绩、中学的平均成绩绩点和中学课程的严格程度是预测本科毕业生平均成绩绩点（GPA）的重要变量。模型化本科毕业生预期的平均成绩绩点（GPA）的技术是：（）
重修前考核合格的课程，成绩以60分计，绩点以（）计
课程学分绩点=（）×课程学分。
通过补考或者重修取得学分的课程，学生成绩单上以（）记载。此课程学分绩点为（）
在校期间修满规定学分，但专业必修课程平均学分绩点文科类低于（），一般不授予学士学位
软件通数据库有哪两种课程体系。【】（2.0分）
拉丁舞培训课程分少儿和成人两种对象，又分晚班和周末班两个时间段，那么拉丁舞培训课程的深度为
学校采用绩点评估方法来评估学生掌握课程知识的程度和能力（）
考核成绩与学分绩点的互换关系中，五级制的良代表的绩点范围是（）
考核成绩与学分绩点的互换关系中，五级制中的 71 分代表的是百分制的（）分
考核成绩与学分绩点的互换关系中，五级制的及格代表的绩点范围是（）
考核成绩与学分绩点的互换关系中，五级制中的良代表的是百分制的（）学生对复查决定有异议的，在接到学校复查决定书之日起（）个工作日内，可以向省级教育行政部门提出书面申诉
考核成绩与学分绩点的互换关系中，五级制中的 80 分代表的是百分制的（）分
学校采用学分绩点评定学生的学习质量。80-89分折合为3.0-3.9绩点,良好折合3.5绩点（）
7、课堂的总结一般有两种，偏整体和偏重点的。刘老师今天在课堂的最后向同学们提问：“同学们，学习了今天的课程，你印象最深的是什么呢？”这个问题，在总结的提问中属于偏整体的问题。
在学习成绩与绩点的折算中，70-79折合为______（区间）绩点（）
三号学生标兵评比中，所学课程学年平均成绩达到（）绩点以上
